很多老師不愿意把自己和商品這兩個詞聯(lián)系起來，畢竟老師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他還是有很多刻板偏見和固化形象的東西在。在人教版必修一政治書中的定義，商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。很多老師不同意，我們怎么會是商品呢？
但是，我們發(fā)現(xiàn)，很多老師并不介意自己是“明星老師”這樣一種稱謂，說誰是“明星老師”往往證明了這個老師在學校、在學生心目中的地位高�？墒俏易屑氀芯苛艘幌�，明星也是一種商品啊，它本身就是市場經(jīng)濟下的娛樂產(chǎn)品。
在這個泛娛樂化時代，當《康熙來了》《中國好聲音》《屌絲男士》在互聯(lián)網(wǎng)風靡，當每一個行業(yè)都與人產(chǎn)生廣泛而深刻的連接，當馬云雷布斯都忍不住出個神曲、澆個冰桶的時候，實際上意味著互聯(lián)網(wǎng)在改變我們購物、交通出行、娛樂等生活方方面面，這樣波濤洶涌的巨浪同樣拍打在教育身上。
像找老師平臺跟誰學這樣的教育O2O，就是一種繁榮的資本、全新的模式和深刻的變革。
首先是繁榮的資本。從去年到今年，教育領域投資最熱的就是O2O領域，有人認為是人傻錢多，我不這樣認為，投資人往往是逐利的，是最精明的，如果這個行業(yè)沒有賺頭，投資人是萬萬不可能把錢投給你的�；谶@樣的判斷，我覺得找老師平臺跟誰學在剛創(chuàng)業(yè)的時候就拿到了史上最大的A輪融資5000萬美金是非常厲害的。
其次是全新的模式。傳統(tǒng)教育培訓機構的模式，他的場景、空間和時間都非常受局限，老師資源也分配不均衡，學生無法隨時隨地、快速有效的與好老師形成連接，而學生或者是家長更是沒有辦法對諸多老師的教學質量、教學風格等進行深入了解和評估。
而教育O2O平臺作為一種新鮮事物，它把互聯(lián)網(wǎng)的線上和線下，直播視頻課與手把手輔導運用到了極致。在找老師平臺跟誰學，可以線上找老師，線上完成學習過程；可以線上找到老師，線下完成教學過程；可以線下找到老師，線上完成教學過程；還可以線上線下混合完成教學過程。在老師評價方面，跟誰學通過大數(shù)據(jù)畫像、信用沉淀、用戶體驗來定義好老師�？梢哉f，這樣的一種模式的變革，充分融合了傳統(tǒng)教學和互聯(lián)網(wǎng)教學的優(yōu)勢，形成了“1+1＞2”的效應。
就像滴滴打車市場中的出租司機們一樣，他們上這個平臺是因為一款軟件可以帶來真正的便利和更高的回報，這些都基于滴滴打車模式的創(chuàng)新。
而這些資本和模式帶來的是一種深刻的變革。為什么說它是深刻的？
教育O2O，絕對不是粗暴地將互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的商業(yè)模式、平臺、技術、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品置于前端攫取利潤，而是通過技術和平臺、模式與工具、方法和流程重塑了互聯(lián)網(wǎng)大時代背景下的學習學，充分解放老師的自由，將個體的力量發(fā)揮到無限大。此外，因為找老師平臺跟誰學能夠聚沙成塔，海納百川，所以它能夠在短短一年的時間里吸引30萬老師、3萬機構入駐，無疑成為了一個超級媒體。而在這樣的一個超級媒體跟誰學上，所有的老師都成為了閃閃發(fā)光的明星，成為了老師明星！
從明星老師到老師明星，找老師平臺跟誰學正在重新書寫新時代新背景新意義下的“商品”煉成記。 |
