近些年，關(guān)于大學(xué)文化這一話題成為很多專家學(xué)者討論的關(guān)鍵詞。毋庸置疑，大學(xué)在社會(huì)的文化傳承引領(lǐng)方面的作用不可替代，大學(xué)不單是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力的場(chǎng)所，更應(yīng)當(dāng)是提升學(xué)生素質(zhì)、塑造文化精神的家園。大學(xué)文化建設(shè)的活力將直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。在大連東軟信息學(xué)院，我們看到了文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生人生成長(zhǎng)的有益影響。在東軟校園，傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)讓IT學(xué)子汲取人文營(yíng)養(yǎng)；無處不在的“全球課堂”，帶給學(xué)生全球化的視野和跨文化融合溝通能力的提升；濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為學(xué)生奇思妙想的實(shí)現(xiàn)構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)平臺(tái)；精彩紛呈的社團(tuán)大餐，讓學(xué)生的夢(mèng)想空間得以盡情綻放。
傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈予技術(shù)以人文內(nèi)涵
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”在大連東軟信息學(xué)院行政樓大廳的墻面上懸掛著巨幅《大學(xué)》碑刻。這篇被歷代教育大家奉若圭臬的篇章懸掛在這所現(xiàn)代大學(xué)校園之中，尤其有非常重要的文化意義。“《大學(xué)》告訴我們的是為學(xué)為人的道理，這種傳統(tǒng)文化中的教育精髓對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展來說仍然具有引領(lǐng)意義。大學(xué)不單應(yīng)該告訴學(xué)生做什么、怎么做，更應(yīng)該告訴學(xué)生為什么，有了一種精神層面的認(rèn)同和共鳴，方能讓學(xué)校的理念和教育實(shí)際轉(zhuǎn)化成學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)，并內(nèi)化成行為習(xí)慣。”院長(zhǎng)溫濤如此解釋懸掛《大學(xué)》碑刻的初衷。
據(jù)悉，大連東軟信息學(xué)院作為一所IT學(xué)府，非常注重對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)，并注重通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念精髓為學(xué)校發(fā)展、師生成長(zhǎng)樹立坐標(biāo)。學(xué)校以傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和人文精神培育為核心的“日新講壇”活動(dòng)廣邀名家，金庸筆下的俠義、唐詩宋詞的文化內(nèi)涵、四書五經(jīng)中的哲學(xué)智慧……這些都為學(xué)生價(jià)值觀的確立產(chǎn)生潛移默化的影響，活動(dòng)每每舉辦經(jīng)常一票難求。學(xué)校開設(shè)的傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程更是學(xué)生選課的熱門，為平日里研究前沿IT技術(shù)的學(xué)生們以人文素養(yǎng)和底蘊(yùn)，在技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新過程中能夠?qū)⒆约涸谖膶W(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的涉獵運(yùn)用其中。在東軟校園，傳承傳統(tǒng)文化之風(fēng)讓這座充滿青春活力的校園平添了一份厚重的沉淀。
“作為IT專業(yè)的學(xué)生，我們必須站在IT領(lǐng)域的前沿。與此同時(shí)，我們需要不斷提升自己的人文修養(yǎng)，當(dāng)IT遇上文學(xué)藝術(shù)一定會(huì)釋放出更加絢麗的光彩，也唯有通過這樣的文化積淀，我們才能真正擁有運(yùn)用技術(shù)的大智慧，并為‘互聯(lián)網(wǎng)+’帶來無限的想象空間。”負(fù)責(zé)組織該校傳統(tǒng)文化講壇的學(xué)生范繼偉如是說。
力促跨文化融合交流培養(yǎng)全球化的人才
“哇！這個(gè)發(fā)型好美！”俄羅斯留學(xué)生在大連東軟信息學(xué)院校園里現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)編織俄式盤發(fā)，吸引許多愛美的同學(xué)駐足。這個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在不久前該校的“你好！俄羅斯！”主題文化周。文化周期間，俄羅斯音樂、繪畫、美食等活動(dòng)精彩紛呈，來自俄羅斯圣彼得堡的8位藝術(shù)家也來到大連東軟信息學(xué)院，與同學(xué)們共享文化交流盛宴。俄羅斯文化周活動(dòng)密切了中俄學(xué)子的感情，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)俄語、了解俄羅斯文化的熱情。“通過與俄羅斯藝術(shù)家和留學(xué)生的交流，我們俄語專業(yè)的學(xué)生得到了更多的交流機(jī)會(huì)。教育無疆界，跨文化交流可以讓東北亞的年輕人擁有全球化視野。”該校國(guó)際教育學(xué)院楊璐老師說。
在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)連接世界、全球化席卷而來的今天，培養(yǎng)全球化人才已經(jīng)成為世界高等教育界的共識(shí)。大學(xué)當(dāng)以全球性的眼光審視人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、層次和機(jī)制，使培養(yǎng)的人才具有國(guó)際化的適應(yīng)能力。大連東軟信息學(xué)院建校之初就非常重視學(xué)生全球化能力的培養(yǎng)，并努力創(chuàng)建開放、包容、具有世界文化魅力的大學(xué)校園。學(xué)校不但在教育教學(xué)中全面強(qiáng)化學(xué)生外語溝通能力的提升，配備穩(wěn)定的外教團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)英日語的教學(xué)工作，還積極開展留學(xué)生教育，來自俄羅斯、日本等國(guó)的留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生一起學(xué)習(xí)、參加校園活動(dòng)，讓國(guó)際化的氛圍大大提升。
于此同時(shí)，學(xué)校與80所國(guó)外院校、企業(yè)開展多種形式的合作交流，不但每年都有學(xué)生通過合作項(xiàng)目到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)交流，而且部分學(xué)生還通過國(guó)際校企合作項(xiàng)目獲得了到國(guó)外企業(yè)實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，一些國(guó)外企業(yè)還將員工培訓(xùn)項(xiàng)目拿到東軟校園里來，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生跨文化學(xué)習(xí)實(shí)踐的無縫對(duì)接。多元的國(guó)際交流項(xiàng)目和豐富的文化活動(dòng)，正讓整個(gè)大學(xué)校園的邊界越來越模糊，而學(xué)生走向世界的平臺(tái)和機(jī)會(huì)則與日俱增。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化塑造嫁接學(xué)生成長(zhǎng)DNA
近日，一個(gè)叫“奇趣科技”的微信號(hào)引爆了大連東軟信息學(xué)院的師生朋友圈，以“呆奇”這個(gè)原創(chuàng)卡通形象為核心，手繪白瓷、毛絨玩偶、原創(chuàng)故事書、QQ表情等一系列產(chǎn)品紛紛上線，其鮮活有趣的形象設(shè)計(jì)和多元化的產(chǎn)品類型已經(jīng)吸引了校園內(nèi)外不少粉絲。據(jù)了解，這樣一個(gè)原創(chuàng)品牌出自大連東軟信息學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系師生，從品牌設(shè)計(jì)定位到系列產(chǎn)品開發(fā)再到目前投入市場(chǎng)銷售均由該校師生完成。創(chuàng)業(yè)多艱，談到為什么能夠?qū)⑦@個(gè)創(chuàng)意孵化成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人李雪松老師說：“學(xué)校一直以來都特別重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，校園里創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍特別濃，對(duì)學(xué)生和老師都是一種潛移默化的動(dòng)力，讓‘呆奇’走進(jìn)大眾的生活中，讓學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)通過這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目學(xué)以致用，我們覺得離這個(gè)夢(mèng)想越來越近了。”
據(jù)了解，在大連東軟信息學(xué)院，學(xué)生在校進(jìn)行創(chuàng)新甚至創(chuàng)業(yè)屢見不鮮。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心30多家虛擬公司都是由學(xué)生運(yùn)營(yíng)，學(xué)校設(shè)計(jì)了一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和素質(zhì)教育的項(xiàng)目，旨在將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)得到學(xué)校的全方位的指導(dǎo)和扶持，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)意，點(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想，讓學(xué)生能夠在這個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代勇于嘗試和創(chuàng)造價(jià)值，讓大學(xué)真正成為學(xué)生奇思妙想的樂園和創(chuàng)業(yè)者的孵化器。
柳俊和李振寧是該校2011級(jí)的畢業(yè)生，他們畢業(yè)后攜手創(chuàng)辦了圣笛科技公司，被在校師生譽(yù)為“東軟合伙人”，去年他們成功地完成了一輪融資，公司進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的快車道。談到創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，他們說：“在學(xué)校的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，包括參加一些活動(dòng)，包括學(xué)校整體氛圍，還有SOVO（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心）朋友們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴就已經(jīng)把創(chuàng)業(yè)的意識(shí)滲透到血液中了。我們學(xué)習(xí)到的一個(gè)最重要的理念是：選擇了創(chuàng)業(yè)就好像是選擇了一個(gè)不同的人生，你需要付出的是一輩子的事。”
“我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終目的是達(dá)到文化育人，讓學(xué)生能夠具備一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、思維和精神，能夠胸懷社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化深植學(xué)生內(nèi)心。”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心主任鄧珊說。
院長(zhǎng)溫濤則這樣闡釋他對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的理解和期待：“大學(xué)文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，大學(xué)不應(yīng)僅僅是為學(xué)生找工作提供一塊敲門磚，而是應(yīng)讓學(xué)生擁有受益終生的精神文化。我們希望在當(dāng)下這個(gè)充滿著夢(mèng)想、機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們的學(xué)生通過大學(xué)的培養(yǎng)和熏陶，能夠嫁接成長(zhǎng)這樣的精神DNA：富有激情、誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)、保持好奇，既有冒險(xiǎn)精神、又能快速扎實(shí)地行動(dòng)……希望他們?cè)诖髮W(xué)不但能夠得到了專業(yè)能力的提升，最重要的是，擁有影響其一生的價(jià)值觀和精神體系，大學(xué)本應(yīng)成為學(xué)生的精神家園。” |
