青少年是國家的未來和民族的希望。為了更好地提升青少年科技素養(yǎng)，7月29-31日，教育部白名單競賽、中國下一代教育基金會主辦的“少年硅谷——全國青少年人工智能教育成果展示大賽”，在江西婺源體育館順利進行。
這場盛大的大賽共吸引來自全國30個省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的4000余名中小學(xué)生報名參加。中望軟件作為賽項之一創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽的技術(shù)支持單位，在本次活動中助力激發(fā)青少年探究科學(xué)的興趣，提升科技素養(yǎng)實踐能力，幫助他們播下“科技創(chuàng)新夢想”種子。
大賽開幕式主席臺 2020—2021學(xué)年“少年硅谷——全國青少年人工智能教育成果展示大賽”在江西婺源拉開帷幕。中紀委駐教育部原紀檢組長、黨組成員，教育部關(guān)心下一代工作委員會顧問，中國下一代教育基金會創(chuàng)會副會長、第一屆理事會理事長田淑蘭，上饒市人民政府副市長劉斌，婺源縣委書記吳曙，以及多位領(lǐng)導(dǎo)專家出席開幕式。來自全國各地的參賽選手代表，領(lǐng)隊、教練員和裁判員代表，技術(shù)支持單位代表，新聞媒體等1600余人參加開幕式。第十屆全國人大常委會副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會主任、中國下一代教育基金會創(chuàng)會會長顧秀蓮高度重視大賽工作，在開幕式上以視頻方式祝愿同學(xué)們在大賽中取得好成績！
顧秀蓮創(chuàng)會會長通過視頻宣布大賽開幕 基金會創(chuàng)會副會長田淑蘭在致辭中指出，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激勵他們講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，對促進學(xué)生全面成長和國家發(fā)展至關(guān)重要。
基金會創(chuàng)會副會長田淑蘭致辭大賽期間，基金會創(chuàng)會副會長田淑蘭等一行領(lǐng)導(dǎo)專家到賽場看望參加創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽的孩子們。
中望軟件創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽賽事總負責(zé)人王璇女士，為田副會長等多位蒞臨領(lǐng)導(dǎo)介紹賽項的基本情況，以及進行了“人人皆能設(shè)計”青少年三維創(chuàng)新教育的相關(guān)匯報。田副會長對中小學(xué)生提升科技素養(yǎng)非常重視，表示青少年是未來主人翁，培養(yǎng)具有國家情懷的新時代科技創(chuàng)新人才迫在眼睫。
教育部白名單競賽，致力提升青少年科技素養(yǎng)據(jù)悉，少年硅谷全國青少年人工智能教育成果展示大賽是教育部白名單的自然科學(xué)素養(yǎng)類賽事之一，由中國下一代教育基金會主辦，旨在通過富有挑戰(zhàn)性、科技性、創(chuàng)新性和趣味性的公益性比賽，展示青少年人工智能教育成果，培養(yǎng)新時代科技人才。
大賽共包括人工智能基礎(chǔ)算法類、人工智能開源硬件創(chuàng)作類、人工智能機器人競技類、人工智能創(chuàng)客工具運用類等四大類參賽主題，分編程、開源硬件、機器人、無人機、3D One創(chuàng)意天梯等十四個賽項。參賽對象主要面向“少年硅谷”公益項目受益校和“少年硅谷”公益項目“手拉手計劃”合作校(方)的在讀中小學(xué)學(xué)生開展。 本次大賽分為小學(xué)組和中學(xué)組同步進行，小組間需要通過團隊協(xié)作，從頭腦風(fēng)暴、3D設(shè)計打印、合作搭建、測試啟動等多個環(huán)節(jié)完成參賽作品。 3D One創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽是大賽四大參賽主題的其中一個賽項，也是本次大賽活動的亮點賽項，由中望軟件提供全程技術(shù)支持。要求參賽選手依據(jù)所提供的軟硬件器材，保證整體重量不超過規(guī)定重量的前提下，設(shè)計出搭建結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、高度較高、承載力強的天梯，吊起指定重量重物。
”創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽以3D One三維設(shè)計為核心，人工智能為導(dǎo)向，利用3D打印新技術(shù)，融合了物理力學(xué)、工程應(yīng)用、電子開源硬件等學(xué)科。”賽項裁判員、技術(shù)支持負責(zé)人孫洪波介紹表示，“比賽不僅僅是以搭建為最終目的，而是通過這個從思考到實踐的過程，不但考驗選手的創(chuàng)新能力，還考驗了選手的動手能力、團隊合作能力以及臨場應(yīng)變能力，提升青少年科技素養(yǎng)。” 100多支“天梯天團”同場競技，你追我趕場面超“燃”天梯賽項活動比賽現(xiàn)場，100多支參賽隊伍均創(chuàng)作出了自己團隊的作品，展示了自己的獨特的設(shè)計，及各式各樣的“天梯”：圓柱、三棱柱、長方體……創(chuàng)意無限，層出不窮，大大提高了觀賞性和技術(shù)性�，F(xiàn)場白熱化的團隊同臺競技追逐場面，更是令人熱血沸騰。
來自貴州遵義初中學(xué)校，搭建的創(chuàng)意天梯超過2米，成為全場焦點。而多所學(xué)校選手向承受重量挑戰(zhàn)更高要求，勇于探索嘗試精神令人贊嘆。
而專家組裁判員從搭建標準、創(chuàng)設(shè)情境、合理使用等多方面進行綜合評價，最終當(dāng)場評分，真正做到了公平、公正、公開。經(jīng)過激烈的角逐比拼，最終評選出一二三等獎。 學(xué)生老師家長有感而發(fā)，以賽促學(xué)增強科技素養(yǎng)“我們幾位小伙伴都是第一次參加這么大型的現(xiàn)場比賽，開始很緊張，但我們小組互相鼓勵，一起做，一起思考，一起協(xié)作……過程也很有趣，拼裝天梯時好像平時在玩積木，看著我們設(shè)置的程序控制小電機成功吊起重物，太有滿足感了，這都是在課堂上沒有遇到的。”湖南長沙參賽選手們賽后交流時掩飾不住的興奮。 談及如何帶隊參賽，來自貴州遵義的邱老師顯得經(jīng)驗十足，淡定從容：“需要提前通過學(xué)習(xí)3D One設(shè)計不同的套件進行3D打印，做好相應(yīng)知識儲備，例如熟練運用計算機建立簡單的非線性模型，了解平面繪圖等初步的識圖方法，掌握圖形化程序語言完成感測與線路馬達控制等等，同時我會指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)、物理、開源電子硬件、建筑結(jié)構(gòu)、工程應(yīng)用等知識，甚至我和孩子們一起繪圖做好力學(xué)軌道分析，做到胸有成竹，最終孩子們自己在現(xiàn)場完成賽項要求。”
帶隊老師們紛紛表示，平時學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時間非常有限，掌握的知識如果不向課外校外拓展，很難形成真正的科技素養(yǎng)。但本次少年硅谷大賽3D One創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽，存在著系統(tǒng)化的STEAM學(xué)科融合實踐項目，充分利用本次參賽機會，可以使課內(nèi)外的教學(xué)相得益彰。希望下次還有機會可以參加。而大賽結(jié)束后，討論群里仍有老師熱情不減，繼續(xù)在做探討。 對于大賽，家長們也深有感觸，一路陪著孩子準備各種訓(xùn)練及支持，福建福州家長寶媽就是其中一位。“他們初學(xué)小白問題多多，我們家長一竅不通也難以助力。直到開賽前一天，與娃聊了本次活動，根據(jù)練習(xí)時梳理的方案流程，備注的重難點，引導(dǎo)孩子回顧、分析、反思，基本復(fù)盤了今日賽場各環(huán)節(jié)的操作。初次組隊參賽，是極其難得的學(xué)習(xí)機會，在過程中收獲頗豐，也看到了一些自身的不足。今天踏出的第一步，已深深印刻在心中，堅持努力不放棄，學(xué)習(xí)實踐同步走，一步一腳踩穩(wěn)妥，不急不躁再前行，每天與自己比賽，成就最優(yōu)秀的自己。” 中望軟件青少年教育成果展示區(qū)前沿科技受關(guān)注大賽期間，全國青少年人工智能教育成果展示區(qū)同步開放，中望軟件3D One解決方案展示區(qū)備受關(guān)注。2天共吸引來自全國數(shù)千名學(xué)生老師家長，其中包括各地教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)們，以及3D One使用者。大家對三維創(chuàng)意設(shè)計，校園創(chuàng)意課程系列，以及應(yīng)用到智能家居場景表現(xiàn)出強烈的興趣，進一步接觸前沿科技帶來的全新體驗。
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