“雙減”政策頒布，K12教培市場空間被壓縮，教培機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向非學(xué)科教育細(xì)分領(lǐng)域?qū)で笃凭种�。近期，國�?nèi)知名創(chuàng)新教育品牌“3D One”所屬公司——中望軟件響應(yīng)國家“雙減”政策號(hào)召，開放合作，推出面向K12教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的科創(chuàng)教育解決方案。
“雙減”政策下，教培機(jī)構(gòu)謀求新出路
為全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，為學(xué)生減負(fù)，7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策）。
“雙減”政策正式頒布后，各地監(jiān)管細(xì)則陸續(xù)出臺(tái)，嚴(yán)格監(jiān)管校外培訓(xùn)活動(dòng)的開展。幾十萬家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到波及，整個(gè)教培行業(yè)都在合規(guī)性之下尋求著轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向。新東方、好未來、作業(yè)幫、精銳教育等多家頭部公司應(yīng)聲而動(dòng)，率先轉(zhuǎn)入了素質(zhì)教育、職業(yè)教育、中小學(xué)校外托管服務(wù)等領(lǐng)域，也有不少教培機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)了STEAM教育、少兒編程和科學(xué)啟蒙等方向，原本小眾的素質(zhì)教育市場因?yàn)榻膛鄼C(jī)構(gòu)的涌入，引發(fā)了新一輪的增長和競爭。
為響應(yīng)國家“回歸教育初心，提升教育質(zhì)量”的號(hào)召，研發(fā)設(shè)計(jì)類工業(yè)軟件供應(yīng)商中望軟件，也向?qū)で筠D(zhuǎn)型的教培機(jī)構(gòu)拋出了橄欖枝。
據(jù)了解，中望軟件成立于1998年，是國內(nèi)A股第一家研發(fā)設(shè)計(jì)類工業(yè)軟件上市企業(yè)，2008年開始投身教育行業(yè)，為普教、職教、高教不同階段提供專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、技能認(rèn)證、專業(yè)競賽等服務(wù)。在K12領(lǐng)域，中望軟件旗下?lián)碛?D One、3D One Plus、3D One Cut、3D One AI等系列科創(chuàng)教育軟件、體系化創(chuàng)新教育課程、線上創(chuàng)客交流平臺(tái)“i3DOne青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)社區(qū)”等，覆蓋三維設(shè)計(jì)與打印、人工智能與編程、創(chuàng)客實(shí)踐與智造等K12科技創(chuàng)新教育應(yīng)用場景。
素質(zhì)教育-科技創(chuàng)新引領(lǐng)未來發(fā)展
為何建議K12教培機(jī)構(gòu)進(jìn)入科技創(chuàng)新教育賽道，中望軟件是這樣闡述的：科技創(chuàng)新教育（以下簡稱“科創(chuàng)教育”）是以科學(xué)技術(shù)知識(shí)為基礎(chǔ)，以提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的的系統(tǒng)性教育方式，包括STEAM教育、機(jī)器人、編程、三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)、人工智能、創(chuàng)客等多種課程類型，具有跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、關(guān)注創(chuàng)新精神和思維能力培養(yǎng)等典型特征，是素質(zhì)教育的重要組成部分。
科創(chuàng)教育與國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035）》中提出的“激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國夯實(shí)人才基礎(chǔ)”的要求不謀而合，其中三維創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、人工智能等課程更是先后被列入《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》�？苿�(chuàng)教育是符合國家未來人才培養(yǎng)需求、可長期發(fā)展的一條賽道，目前市場仍有較大發(fā)展空間，值得更多社會(huì)力量來進(jìn)行參與。
以科技賦能教育，中望軟件助力教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型
“雙減”政策發(fā)布之后，大量學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能繼續(xù)開展原先的業(yè)務(wù)，師資和教學(xué)資源形成了冗余。利用自身優(yōu)勢，對(duì)這部分資源進(jìn)行有效整合，推動(dòng)科創(chuàng)教育行業(yè)整體水平提升，是中望軟件開放合作、助力教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的主要原因。
根據(jù)中望軟件相關(guān)負(fù)責(zé)人的介紹，針對(duì)教培機(jī)構(gòu)不了解新行業(yè)情況和市場實(shí)際需求、轉(zhuǎn)變經(jīng)營模式及培訓(xùn)原有師資進(jìn)行轉(zhuǎn)型等難題，中望軟件從產(chǎn)品、內(nèi)容、服務(wù)等方面出發(fā)，推出了科創(chuàng)教育一體化解決方案，幫助教培機(jī)構(gòu)快速適應(yīng)新的教學(xué)領(lǐng)域和開展業(yè)務(wù)。
1. 軟件+課程，助力教培機(jī)構(gòu)迅速完成產(chǎn)品體系構(gòu)建
中望軟件旗下的3D One系列科技創(chuàng)新軟件，是國內(nèi)為數(shù)不多的擁有自主核心技術(shù)的科創(chuàng)教育產(chǎn)品，涵蓋三維設(shè)計(jì)與打印、創(chuàng)客智造與實(shí)踐、勞動(dòng)教育與實(shí)踐、人工智能與編程多個(gè)應(yīng)用方向，已被應(yīng)用于全國超過31個(gè)省市地區(qū)的7萬所學(xué)校之中。通過多年中小學(xué)校內(nèi)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)累積，中望軟件基礎(chǔ)教育階段的課程已實(shí)現(xiàn)小學(xué)至高中的全學(xué)段覆蓋，課程類型豐富，能滿足不同年齡段、不同方向的教學(xué)需求。中望的教學(xué)軟件和課程面向的人群都在K12階段，與這次面臨轉(zhuǎn)型的教培機(jī)構(gòu)原有的服務(wù)人群有所重合，能幫助教培機(jī)構(gòu)快速調(diào)整自身的業(yè)務(wù)模式，完成資源整合及復(fù)用。
2. 完善的培訓(xùn)體系助力教培講師轉(zhuǎn)型
多年來，中望軟件通過參與高校產(chǎn)學(xué)合作及師范大學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目，與全國各地教育部門合作培養(yǎng)未來三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)科創(chuàng)教師，形成了一套完善的師訓(xùn)體系，可圍繞軟件、科創(chuàng)教育、比賽、教師信息技術(shù)能力提升、教研等專項(xiàng)內(nèi)容，助力教培機(jī)構(gòu)快速完成師資隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)。
3. 科創(chuàng)競賽和能力認(rèn)證考試，讓教學(xué)看得見成效
中望軟件作為全國學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)、全國青少年人工智能教育成果展示大賽、全國青少年人工智能教育成果展示大賽等眾多科創(chuàng)競賽的技術(shù)支持單位，能為教培機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果展示出口，以賽帶訓(xùn)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力及綜合實(shí)踐水平。除此之外，中國電子學(xué)會(huì)與中望軟件共同發(fā)起的全國青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)等級(jí)考試，也能為教培機(jī)構(gòu)提供一個(gè)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力考察較為權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)。
除了軟件、課程、師資培訓(xùn)、競賽支持和能力認(rèn)證等方面的教學(xué)支持，中望軟件還完成了從普教、職教、高教直至企業(yè)端的科技創(chuàng)新后備人才貫穿式培養(yǎng)模式的打造。中望軟件與教培機(jī)構(gòu)之間的合作，實(shí)際上也讓教培機(jī)構(gòu)具備更多的業(yè)務(wù)可能性。
據(jù)了解，目前中望軟件針對(duì)教培機(jī)構(gòu)推出的科創(chuàng)教育解決方案，獲得了諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。中望軟件相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“相信隨著越來越多機(jī)構(gòu)的加入，科創(chuàng)教育行業(yè)整體水平也將得到進(jìn)一步的提升。”
在“十四五”規(guī)劃提出深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略以及“雙減”政策的影響下，科創(chuàng)教育或?qū)⒂瓉砀咚侔l(fā)展的新機(jī)遇。中望軟件以科技賦能教育，助力教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型科創(chuàng)教育賽道，既可以促進(jìn)教育內(nèi)容的多元化發(fā)展，對(duì)學(xué)校的課后服務(wù)形成有益補(bǔ)充，又可以給科創(chuàng)教育帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提升社會(huì)整體科學(xué)氛圍。兩者的合作，或許能為素質(zhì)教育甚至職業(yè)教育探索出新的發(fā)展模式，為教育行業(yè)注入新的活力。
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