本網(wǎng)訊 近日，GET2018教育科技大會在京舉辦。本屆大會以“碰撞·演變”為主題，旨在匯聚國內(nèi)外優(yōu)秀的行業(yè)實踐者，共同發(fā)現(xiàn)并探討前沿教育科技產(chǎn)品，從而鼓勵教育創(chuàng)新，推動教育發(fā)展。印象筆記高級副總裁喬遷先生受邀出席論壇，并發(fā)表題為《從知識碎片到知識圖譜》的主題演講，重新審視新時代下知識人群對“知識”理解的演變，并表達印象筆記轉(zhuǎn)變成中國互聯(lián)網(wǎng)公司后的堅守與愿景。
印象筆記商務及運營高級副總裁喬遷先生
喬遷表示，基于對“知識”理解的重新解構(gòu)，新一代高校知識人群在知識獲取和知識管理行為習慣上也呈現(xiàn)出多元化、個性化的顯著特征。2017年，印象筆記攜手第三方，通過人類學田野調(diào)查的方法對印象筆記典型用戶進行深入調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn)，當代高校知識人群對于“知識”內(nèi)涵與外延的理解和認知已經(jīng)不再受限于傳統(tǒng)知識，而是展示出“有識”、“有趣”、“有變”的發(fā)展趨勢——強調(diào)現(xiàn)在與未來之間的多元性，專業(yè)和興趣之間的多樣性，硬知識和知識體驗之間的多變性，內(nèi)容屬性和社交屬性交叉的個體性。
2018年，印象筆記主導開展了針對中國高校人群知識管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究并得出一系列洞察。在知識獲取場景上，高校人群相對集中地均勻分布在專業(yè)型和興趣型兩種類型，而在性別、學科、學歷等維度上呈現(xiàn)出具體差異。整體來講，男生在專業(yè)型知識場景下進行知識獲取的比例較女生更高；文科生更傾向于投入到興趣型知識上。在高校人群管理知識的目的和收益上，專業(yè)型知識場景人群多以職業(yè)發(fā)展為考量，重視滿足感和成就感；興趣型知識場景下知識管理動機則較為多元，40.88%僅出于興趣，31.39%希望未來可以從事與興趣相關(guān)的行業(yè)和工作，他們認為最大的收益在于增長見識。
此外在知識管理習慣上，網(wǎng)絡已成為中國高校人群獲取知識的重要途徑，同時通過社交獲取知識成為興趣型知識場景下的一大突出特征；就記錄知識而言，高校人群普遍傾向于借助工具，而軟件工具尚未得到充分應用；就管理習慣而言，接受調(diào)查的高校人群認為周圍有知識管理習慣的人群僅占15%，且該部分人群尚未形成成熟的管理習慣。
知識的爆炸性增長帶來更多的知識焦慮，知識付費一定程度上緩解了知識焦慮，但單純的購買零售的知識，并不能真正掌握。印象筆記通過獲取、收藏、整理、分享、協(xié)作的知識全流程管理，助力用戶將知識吸收內(nèi)化。
自2008年于硅谷創(chuàng)立以來，印象筆記逐步發(fā)展成為全球最大的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)平臺。2012年入華后，印象筆記累計服務數(shù)千萬中國用戶。為了更好的植根于本土，2018年6月，印象筆記完成獨立重組，攜手美國總部及紅杉寬帶資本共同探索出一個創(chuàng)新的跨境合作架構(gòu)，正式宣告轉(zhuǎn)變?yōu)橐患艺嬲闹袊ヂ?lián)網(wǎng)公司。喬遷表示，印象筆記承載著打通高價值信息的收集、整理、同步、分享的使命，始終堅持以用戶為中心，助力不同類型的知識工作者將知識碎片構(gòu)建成為知識圖譜。 |
