中國企業(yè)文化傳播網(wǎng)訊 2021年3月30日起,暄桐教室《從書法之美到生活之美——林曦老師的零基礎(chǔ)直播書法課》之「自在行草」報(bào)名開始,時(shí)間截止5月2日。
本次暄桐教室設(shè)置的「自在行草」課程內(nèi)容一共二十次課,每節(jié)課的內(nèi)容,依然由兩個(gè)組成:經(jīng)典行草作品臨習(xí)+自在的性情與生活
第一部分:關(guān)于行草的學(xué)習(xí)
(暄桐同學(xué)所臨《蘭亭序》局部)
行、草書的成立,在于日常書寫的長久積累,是古人對方式方法掌握熟稔后,在發(fā)現(xiàn)自我,表達(dá)自我的自由程度與審美上的進(jìn)階。若沒有日常書寫中的累積,對于筆路與筆法的熟練,很難在興來時(shí)的書寫中,完成一個(gè)個(gè)流暢好看的空間風(fēng)格與字形結(jié)構(gòu),留得文墨相應(yīng)的渾圓完整。所以行與草,不是隨意和草草,而是從心所欲不逾矩,可動(dòng)也可靜,可快仍可慢,可以騰躍而去,也可以收止有節(jié)。
在這個(gè)階段,暄桐教室主講老師林曦將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)智永的《真草千字文》、天下第一行書《蘭亭序》、懷仁的《集字圣教序》、王羲之的《平安何如奉橘三帖卷》、楊凝式的《韭花帖》、孫過庭的《書譜》、趙孟頫的《洛神賦》、蘇黃米蔡的行草作品、王鐸的高堂大軸……
和大家一同學(xué)習(xí)和欣賞每個(gè)時(shí)代里的行書、草書經(jīng)典,以此與古人的性情相應(yīng),并進(jìn)行內(nèi)容與技法的講解、示范、作業(yè)點(diǎn)評等。
第二部分 關(guān)于自在的性情與生活之美
這一部分包括了文房陳設(shè)、典籍講讀、晉人之美、書法史與書法理論等內(nèi)容。
「文房陳設(shè)」從一張桌案到一間書房,布置一隅天地,打理好自己的案頭天地,用之有序,也令人心曠神怡,是為真正的生活之美。
「晉人之美」學(xué)晉人墨跡時(shí),也一起讀讀《世說新語》�？次簳x南北朝名士的言行軼事,他們的面目氣韻,如在目前。
「典籍講讀」部分,一起讀《金剛經(jīng)》、《道德經(jīng)》與《論語》,中國的哲學(xué)傳統(tǒng),離不開儒釋道三家的影響,這三部經(jīng)典,一直是我們文化中的智慧源頭,一種長期的指導(dǎo)。
「書史書論]學(xué)書至此,除了手上一筆一畫的功夫,也需在一個(gè)大的格局中,看書法發(fā)展的脈絡(luò),心中才更了然。便與大家一同回顧梳理中國書法史,并摘選重要的書論,講讀、背誦。
最后期待大家和林曦老師一同臨習(xí)經(jīng)典行草作品,也從中找到抒放、表達(dá)自己的方式。不論是寫字,還是各樣的生活,都要在其中舒展,接納自己的性情,找到自己的節(jié)奏,知行并重,才有更開闊的實(shí)踐與見地。值得注意的是,行草書寫,需要有一定的基礎(chǔ)積累,暄桐建議希望參加的同學(xué),最好是已經(jīng)有過暄桐寫字課往階內(nèi)容的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),或者有一定的書法書寫功底。
暄桐教室創(chuàng)辦人與授課老師林曦簡介:
1983 年生于重慶,畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院,水墨畫家,受家庭熏陶,從小很喜歡并且有機(jī)會深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)中國傳統(tǒng),尤其喜愛書法。學(xué)習(xí)過程中,有幸與諸位大德名士結(jié)緣,被教導(dǎo),并熏習(xí)其中,并且致力于中國文人傳統(tǒng)美學(xué)和生活方式的轉(zhuǎn)譯和傳播,認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的重要意義在于啟發(fā)當(dāng)下。除此之外林曦所詮釋、教授的書法與傳統(tǒng),可以落實(shí)成生活中具體的知行和實(shí)踐,親切可愛,近十年來,受到許多的認(rèn)可和喜愛。林曦還創(chuàng)辦有美育和文化工作室【林曦的小世界】、基于文人審美的生活方式獨(dú)立設(shè)計(jì)品牌【山林曦照】。
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