——李淑翠親傳弟子孫偉婷：我愿成為孩子們愛的領(lǐng)讀者與陪伴者
孫偉婷，東方貝貝萬卷書屋繪本組教研組長，畢業(yè)于山東農(nóng)業(yè)大學(xué)法學(xué)專業(yè)，接觸到東方貝貝幼兒園后，被這里的教育理念深深地吸引，便留在了這個(gè)充滿愛與自由的孩子王國里。圖畫書讓我找到了與孩子對話最舒服的方式，讓我可以慢下來去跟隨孩子的腳步認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的世界，讓我學(xué)會(huì)了在世事紛擾中依然為美好的事物駐足，我愿意在兒童閱讀的領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、精進(jìn)，成為孩子們愛的領(lǐng)讀者與陪伴者。
教育格言：對于孩子來說，閱讀就像是心靈的旅行，而我愿意在東方貝貝萬卷書屋這個(gè)充滿力量的角落里，與你們一起唱，一起跳，一起遇見大海和陸地，一起走進(jìn)彼此的夢。
泰安明澤幼兒園秉承著“讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)”的理念在推廣閱讀的道路上默默地耕耘著，繪本首當(dāng)其沖成為兒童閱讀的最佳選擇。
繪本課程融進(jìn)手工創(chuàng)意、戲劇表演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等元素，讓孩子在“靜態(tài)閱讀”+“動(dòng)態(tài)閱讀”相結(jié)合的形式下體驗(yàn)閱讀的快樂，在快樂閱讀中提升閱讀能力、邏輯能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
閱讀是認(rèn)知、情感和審美的起點(diǎn)，繪本給孩子的并不是僵硬的說教，而是潤物無聲的關(guān)愛，我們一直相信閱讀的力量終會(huì)在孩子們小小的心田上盛放一片花海，我們只待遙聞花香。
讀萬卷書行萬里路閱人無數(shù)，繪本必須有
2012年，有一批熱愛繪本的家長自發(fā)一起為孩子講故事，李園長為鼓勵(lì)更多的孩子閱讀繪本，繪本館應(yīng)運(yùn)而生，踐行著東方貝貝幼兒園“讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)”的教育理念。繪本課程是在李淑翠教育觀基礎(chǔ)上，由繪本課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)繪本知識(shí)，探索繪本的趣味性與教育性，融進(jìn)創(chuàng)新，自主研發(fā)的課程。
繪本讓靦腆小姑娘自信堅(jiān)定地去表演
在我的課堂上，有個(gè)小姑娘很靦腆，每次講故事的時(shí)候，她都會(huì)坐在邊上聽得非常認(rèn)真，但有時(shí)候提問到她，她會(huì)不好意思的低下頭不說話，或者很小聲的說“我不想說”。我知道她心里一定有著自己的答案，只是暫時(shí)還不想表達(dá)。上周的表演課卻發(fā)生了一件讓我既感嘆又驚喜的事情。“有沒有小朋友想上來表演這個(gè)故事呢？”話音剛落，她竟是第一個(gè)把手高高舉起的，眼神很堅(jiān)定，沒有猶豫，只有興奮和期待。我有些驚喜，但又一想，她也許只想體驗(yàn)道具不一定想表演，于是我看著她靜靜地走上舞臺(tái)，想就這樣陪著她去體驗(yàn)去感受快樂。結(jié)果，她用她的小手反復(fù)翻看桌子上的道具，分辨之后拿起需要的小河馬，輕輕的靠近幕布，當(dāng)幕布上出現(xiàn)了正確方向的小河馬時(shí)（根據(jù)劇情需要，有不同方向的小動(dòng)物道具，大多數(shù)小朋友不會(huì)在意方向隨便拿起一個(gè)，而唯獨(dú)她仔細(xì)觀察了一會(huì)），她開心的笑了，全程和小伙伴沒有對話，但依然用正確的角色變換和情節(jié)推進(jìn)完成了這一次無聲但有趣的表演。如果說，老師能做到的最好是什么？也許就是陪伴與相信吧。
兒童在繪本中收獲無限喜悅和成長
“孩子很喜歡繪本課，每次都盼著上呢!”
“我看到每次孩子上完繪本課，都開心的不得了�？粗豪锇l(fā)的上課視頻，我都想跟著上了!”
“我原本以為繪本課就是講個(gè)故事做個(gè)手工就完事了，原來不是這樣，形式這么多樣，而且老師也會(huì)關(guān)注到孩子，陪著孩子一起成長，真好!”
……
繪本的閱讀方式有很多種，很多家長也許會(huì)認(rèn)為繪本只要讀出來就可以了，或許會(huì)更專注孩子通過讀繪本學(xué)到了什么，而繪本本身無窮的魅力僅僅通過單一的形式還不足以完全展現(xiàn)出來，這時(shí)候就需要我們通過發(fā)掘更多有趣的形式。
在東方貝貝的繪本課堂上，我們會(huì)創(chuàng)造所能想到的各種場景，提供各種可能想到的道具，讓孩子自主的去發(fā)現(xiàn)原來閱讀繪本的方式也可以千變?nèi)f化——既可以安靜的徜徉在故事海洋中，又可以裝扮成故事的主角隨著音樂又蹦又跳；既可以用手翻動(dòng)書頁推動(dòng)故事發(fā)展，又可以在桌面上、紙盒中、幕布后掌握著主角的命運(yùn)……在不知不覺的欣賞、表演、游戲、創(chuàng)作中，孩子漸漸的愛上了閱讀，仿佛擁有了自己發(fā)現(xiàn)樂趣發(fā)現(xiàn)美的能力，因?yàn)樗麄冎�，繪本不再是單一的文字和圖畫，更是一個(gè)個(gè)妙不可言的世界。
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