——16年教育生涯：堅(jiān)守信念精于勤，創(chuàng)新教育新模式
“孩子生來原本俱足，所有的動(dòng)力都來自內(nèi)心的沸騰，我們要做的就是激發(fā)孩子的內(nèi)在生命力。讓家鄉(xiāng)孩子享受到高品質(zhì)的幼兒教育！”這是出自于肥城邊院鎮(zhèn)小太陽幼兒園長劉慶凱對(duì)記者說的一句話。提到劉慶凱的名字在當(dāng)?shù)乜芍^家喻戶曉，他從事教育16年，四年的初中任課老師和十二年的幼兒教育生涯。在教師崗位上，他兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)；開辦幼兒園后，他不忘初心、著眼未來，本著“讓家鄉(xiāng)的孩子享受到大城市同等的優(yōu)質(zhì)教育”為己任。
他走南闖北積極引進(jìn)一些科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，跟隨幼教專家名師學(xué)習(xí)自我成長，他成為了一名蒙氏教育指導(dǎo)師，NLP國際專業(yè)執(zhí)行導(dǎo)師，領(lǐng)銜當(dāng)?shù)赜捉踢~向了更高水平。
他開辦的小太陽是肥城市邊院鎮(zhèn)第一家引進(jìn)蒙氏感官教育的幼兒園；
小太陽幼兒園是肥城市邊院鎮(zhèn)第一家引進(jìn)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的幼兒園；
小太陽幼兒園是肥城市邊院鎮(zhèn)第一家開辦智慧父母課堂的幼兒園 ……
就讓我們一起走近并來認(rèn)識(shí)這位一直在追趕太陽的幼教人吧！
從小學(xué)習(xí)列前茅，勤勞擔(dān)當(dāng)好品質(zhì)
1960年代初，劉慶凱出生在肥城市邊院鎮(zhèn)一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，在兄弟姐妹幾個(gè)當(dāng)中他是主心骨，他從小就勤快、自立和擔(dān)當(dāng)。作為年長的哥哥，他經(jīng)常在放學(xué)之后幫父母料理些家務(wù)和農(nóng)活，象耕種、除草、收割、運(yùn)送玉米和小麥的農(nóng)活都少不了他的身影，他身體很結(jié)實(shí)又能干，就是個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子。他從小學(xué)到高中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，不忘關(guān)心照顧著弟弟妹妹，是他們心中的“好大哥”，也是學(xué)校師生眼中的“好同學(xué)”，他就這樣在家鄉(xiāng)土地的哺育中慢慢的成長著。
1986年夏天，劉慶凱高中畢業(yè)僅差2分咫尺沒能進(jìn)入大學(xué)的校門，那個(gè)年代考大學(xué)簡(jiǎn)直就是百里挑一。他在自己心里默默的接受了，并堅(jiān)定地說道：“我已經(jīng)努力了沒有遺憾，正好這樣可以全力在家里幫助父母分擔(dān)家務(wù)農(nóng)活，提前工作創(chuàng)業(yè)。”這讓我看到了他當(dāng)年就是一位勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地，自信、陽光的有志青年。
畢業(yè)任教四年課，十載經(jīng)營贏誠信
畢業(yè)當(dāng)年的劉慶凱正好趕上鎮(zhèn)中心聯(lián)中招聘代課老師，眾所周知，他上學(xué)期間的數(shù)理化成績都是班級(jí)名列前茅，就理所當(dāng)然地被母校老師推薦來校任教數(shù)學(xué)課。雖然沒有正式培訓(xùn)過教課，但憑借著他對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)知，用比較通俗易懂、輕松愉快的方法去教給學(xué)生們。他在課堂上經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)考大學(xué)，還把自己的“遭遇”拿出來分享，使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，而且很容易理解接受。劉慶凱老師在校任教四年，他教過的學(xué)生都贊嘆他是個(gè)“好老師”，他也因此默默的愛上了教育。他曾經(jīng)教過的學(xué)生后來其中出了不少的大學(xué)生，還有一些成為現(xiàn)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人，看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)出人頭地，現(xiàn)在說起這事他內(nèi)心還會(huì)有一股暖流在涌動(dòng)。
1994年，劉慶凱辭去了原來從事四年的企業(yè)會(huì)計(jì)工作，跨行從事鎮(zhèn)辦商業(yè)經(jīng)營。他始終本著良心為本、誠信服務(wù)的宗旨，十余年來當(dāng)?shù)乩习傩沼心抗捕�，在人們心目中他是一位很有影響力的成功者，即便是在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)和附近縣市區(qū)也有口皆碑。
頓悟開辦幼兒園，蒙氏感統(tǒng)小太陽
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了2005年，劉慶凱自己創(chuàng)業(yè)忙忙碌碌、辛苦的付出確實(shí)贏得了四鄰八鄉(xiāng)良好的口碑。暮然回首，他卻發(fā)現(xiàn)即將中考的兒子變得不再那么愛學(xué)習(xí)了，成績直線下滑。他頓悟反思，十多年來只顧事業(yè)的發(fā)展，自己原本曾是一名老師，卻一直忽略了對(duì)兒子的生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心和教育，感到懊悔不已。他不想讓這種情況再次重演，與愛人徹夜長談一夜未眠，第二天一早，他就做出了一個(gè)果斷的驚人決定：放棄現(xiàn)在的事業(yè)，做教育開辦幼兒園！
劉慶凱是個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人，說干就干，當(dāng)天就找人來拆掉原倉庫，開工改建幼兒園。不到三個(gè)月的時(shí)間，一座二層四大間嶄新的標(biāo)準(zhǔn)教室落成了，他心底埋藏已久的教育之光再次點(diǎn)亮。立志從今開始，教育從娃娃抓起，他取名為“小太陽”幼兒園，希望每個(gè)孩子都是一個(gè)晨曦初升、蓬勃向上的小太陽，帶給孩子一個(gè)光輝燦爛的未來。
2005年6月28日，小太陽幼兒園正式開園，當(dāng)天就有26個(gè)孩子入園，也是第一批走入幸福之門的幸運(yùn)兒。當(dāng)時(shí)幼教現(xiàn)狀是大多數(shù)家長只看重認(rèn)知，關(guān)注孩子會(huì)不會(huì)寫字、識(shí)數(shù)，回家不會(huì)不寫就立馬訓(xùn)斥孩子，責(zé)怨老師不盡心。當(dāng)初劉園長就遭受了部分家長的“譴責(zé)”，辦園初始劉慶凱園長并沒有按照別家幼兒園的教學(xué)方法，而是直接聘請(qǐng)了如今聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的被媒體譽(yù)為“中國幼教家長學(xué)堂第一人”，泰安東方貝貝的李淑翠園長為小太陽業(yè)務(wù)園長。她當(dāng)時(shí)也是泰安市優(yōu)秀的幼教名師，幾乎每周都要來園進(jìn)行全程的教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)操培訓(xùn)。采用的是國內(nèi)外先進(jìn)的蒙氏和感統(tǒng)早期訓(xùn)練入手的教學(xué)法，劉園長與老師們一同學(xué)習(xí)，遵循其核心教學(xué)理念就是：追隨孩子，注重個(gè)性發(fā)展。通過教具器材的運(yùn)用，提升孩子對(duì)事物的認(rèn)知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣的一種教育。這種方式是從兒童注意力方面培養(yǎng)開始，見效過程較慢，所以家長們出現(xiàn)了先前的“誤會(huì)”。當(dāng)時(shí)蒙氏教具價(jià)值高昂，劉園長就買來一套標(biāo)準(zhǔn)裝，然后就自己動(dòng)手制做了一些常用的教具供孩子們學(xué)習(xí)操作使用，如各種形狀的積木、彩色數(shù)字串珠、紅藍(lán)板等。當(dāng)孩子們面對(duì)多彩多樣的玩具融入進(jìn)來，像一種工作狀態(tài)一樣投入，老師們?cè)偕约右龑?dǎo)啟發(fā)，孩子的思維和知識(shí)認(rèn)知就產(chǎn)生了爆發(fā)式增長，而且會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。
園所生源日益增，取經(jīng)學(xué)習(xí)提水平
幾個(gè)月過去了，家長們確實(shí)看到了孩子可喜的變化，都對(duì)自己當(dāng)初選擇了小太陽幼兒園而興奮不已。就這樣一傳十、十傳百、很快四鄰八村的都知道了劉慶凱開辦幼兒園了，紛紛慕名將孩子送到了小太陽。當(dāng)年底，入園孩子就已達(dá)到近80名，其中還有一批舍近求遠(yuǎn)而來的，劉園長當(dāng)然也不好拒絕，他為了方便家長和孩子入園就買了一輛汽車，親自負(fù)責(zé)每天早晚的接送工作。他從教學(xué)特色上、服務(wù)上都得到了家長們的嘖嘖稱贊，不到兩年就達(dá)到了120名孩子滿園的景象。原來的場(chǎng)地和教室已不能滿足，2008年劉園長果斷改建與自住的房子連在了一起，又?jǐn)U大了一倍的面積。他和全家人就這樣以園為家、家園一體，滿腔熱情地全身心投入幼教，過著其樂融融的幸福生活。
隨著園所不斷的擴(kuò)展孩子越來越多，老師也隨之增加，劉園長并未滿足現(xiàn)狀，他的腦海里又浮現(xiàn)了新的想法。他底氣十足的對(duì)記者說道：“小太陽雖然是農(nóng)村幼兒園，但我要的教學(xué)理念和模式，師資水平的素質(zhì)，絕對(duì)不能比城里的差。”為了全面提升更上一層樓，他當(dāng)時(shí)就經(jīng)常的往返泰安，向李淑翠園長和其他老幼教同仁學(xué)習(xí)交流，前前后后不下幾十次；還遠(yuǎn)赴濟(jì)南、臨沂、濟(jì)寧等地參觀取經(jīng)，開拓了視野，引進(jìn)了特色。劉園長本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、好鉆研的人，他把所聞所學(xué)隨記于心，回到園里立即總結(jié)優(yōu)化，傳授給老師們。用他自謙的一句話說：“我就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，感覺好拿來就用，不過真的很湊效。”
堅(jiān)信淑翠教育觀，創(chuàng)新幼教新模式
自2015年開始，劉園長帶著兒子劉琳一起學(xué)習(xí)了NLP心理教練技術(shù)，他每月不間斷線上線下、實(shí)操培訓(xùn)去不斷學(xué)習(xí)，成長為了一名優(yōu)秀的執(zhí)行導(dǎo)師。劉園長在自己漫漫的學(xué)習(xí)成長之路上，踐行著教育的真諦，他堅(jiān)信李淑翠的教育觀：“教育不是高高在上的約束和單純的知識(shí)灌輸，是一個(gè)生命影響另一個(gè)生命的過程。”他學(xué)以致用、融會(huì)貫通，開發(fā)創(chuàng)新了一系列特有的教育模式：
一、鼓掌擁抱：對(duì)老師的培訓(xùn)，在每天晨會(huì)是必練的，讓每個(gè)老師分別面對(duì)其他老師，逐個(gè)在雙眼對(duì)視中互相鼓掌、來練習(xí)目光交流專注力。在每天的教學(xué)中，孩子們玩游戲累了或有情緒時(shí)，老師要蹲下身子張開雙臂，眼睛看著孩子的臉蛋兒，輕輕地?fù)Пг趹阎�，雙手撫摸并說著關(guān)愛的話語與孩子親密接觸的面對(duì)面交流。每天也是一個(gè)不落地進(jìn)行，讓孩子感受到父母般的愛。 這種方式的開展有利于師生之間的相互滋養(yǎng)，不僅孩子們受益，也讓很多老師觸動(dòng)心弦。去年底入職的剛為人母的劉老師，大學(xué)畢業(yè)后結(jié)婚生子，孩子從出生后她就交給了婆婆照顧，自己完全放手。自從親身體驗(yàn)了小太陽幼兒園擁抱孩子的活動(dòng)后，不到一周的時(shí)間，她每次都哭得淚流滿面，想想自己對(duì)孩子的行為愧疚不已。現(xiàn)在孩子才不到一歲，每次回到家里，她都先給女兒一個(gè)大大而深深的擁抱，再看著可愛的小臉蛋又親又笑，多么幸�？鞓返膱�(chǎng)景，這不正是我們每個(gè)家庭所期待的和諧幸福嗎？
二、接物禮儀：在日常生活中，遞物和接物是最常見的舉止動(dòng)作，就在這些小小的動(dòng)作中卻能夠給人以深刻的啟示教育。小太陽幼兒園自開展禮儀培養(yǎng)以來，劉園長要求老師以身作則，在給孩子發(fā)放玩具、書本和其他物品時(shí)雙手持物、彎腰相遞；孩子們身體站立抬頭看著老師，恭恭敬敬地雙手輕輕接過，同時(shí)說一句當(dāng)下的禮貌用語，如“謝謝老師”，同時(shí)鞠躬致謝，然后轉(zhuǎn)身回到原來的座位就坐。不論何時(shí)何地凡是遇到此類情景照做，日復(fù)一日，堅(jiān)持簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，慢慢的孩子們就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。劉園長說：“不僅孩子如此，來小太陽幼兒園參加家長會(huì)的家長們也在課堂上這樣做，我們相互尊重，敞開心扉的交流。目的只有一個(gè)，就是盡我之力與家長們共同成長，嚴(yán)以律己、言傳身教為孩子們做一個(gè)好榜樣。”
三、小魚文化：小魚文化啟發(fā)于海豚訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練師不斷喂海豚小魚來進(jìn)行基本的動(dòng)作練習(xí)。小魚代表了一種認(rèn)可和鼓勵(lì)，劉園長將這種文化拿來應(yīng)用到了幼兒園中，自去年底陸續(xù)開始。今年初特別制定了本學(xué)期的“小魚文化百日行動(dòng)”活動(dòng)，要求每個(gè)孩子的家長，每天在小魚卡上用真實(shí)、真情的文字表達(dá)，及時(shí)寫下對(duì)孩子言行表現(xiàn)的所見所聞、所感所想的贊賞和期望。由孩子帶著第二天來到幼兒園交給老師，老師在教室里摟抱著每個(gè)孩子，把爸爸媽媽為他們寫的小魚卡讀給全班小朋友聽。這些言語都是正能量表達(dá)，孩子們聽了一遍又一遍，鼓勵(lì)的掌聲一陣陣響起，孩子們一個(gè)個(gè)都興奮的像剛出籠的小鳥一樣快樂�，F(xiàn)在百日行動(dòng)已時(shí)間過半，老師和家長的不斷堅(jiān)持，孩子們的好習(xí)慣越來越多，一個(gè)個(gè)都洋溢著陽光快樂的笑臉。
不僅孩子們得到鼓勵(lì)和贊美時(shí)高興愉悅，就是我們成人也即便如此。這不，劉園長也親身體驗(yàn)了一次小魚文化的威力，現(xiàn)在一提起來他還笑得合不攏嘴。劉園長的孫子現(xiàn)在小太陽上大班，從小跟著在幼兒園里吃住玩樂，一直開朗活潑、獨(dú)立自主，小家伙體質(zhì)也很強(qiáng)壯，園里的教具玩具他通通熟練玩過不知多少次，他用過的書本玩具都是小心愛護(hù)、整齊歸位。有一次，孫子小康�？谡Z小魚文化表揚(yáng)了劉園長：“當(dāng)我看到爺爺用心把我的電子積木修好了，在我心里爺爺是個(gè)超級(jí)創(chuàng)造家，謝謝爺爺，你太厲害了！”當(dāng)時(shí)劉園長聽了之后心里樂開了花，既為孫子的乖巧可愛高興，又為小魚文化的威力而驚喜不已。
家園共育領(lǐng)路人，愛和自由放光芒
12年的幼教生涯，劉慶凱雖不是幼教科班出身，但他始終懷揣著要盡心盡力引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟逃囊环N情懷，并一直在這道路上努力的向前奔跑。他不斷地吸取各種先進(jìn)的理念和科學(xué)的教育方法學(xué)以致用，近幾年來每學(xué)期開始，他都對(duì)全體老師進(jìn)行內(nèi)心療愈、心理減壓，老師們愉快工作用心的把愛傳遞給每一個(gè)孩子；每月不定期的“智慧父母課堂”中，劉園長教會(huì)了家長們穩(wěn)定好自己的情緒，用欣賞的眼光去讀懂孩子、引導(dǎo)鼓勵(lì)，做一位新時(shí)代的智慧父母。
共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)愛和自由、規(guī)則與快樂的環(huán)境，這就是劉慶凱園長追求的幼教夢(mèng)想。他一直不曾停歇地踐行著，正以夸父的精神追趕著太陽，吸收著陽光，滋潤著生命，堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。邊院鎮(zhèn)小太陽幼兒園正似一輪初升的太陽冉冉升起，朝氣蓬勃，即將引領(lǐng)當(dāng)?shù)赜捉趟较蛑蟪鞘械膬?yōu)質(zhì)教育不斷前行！ |
