本網(wǎng)訊 通過(guò)伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院的潛能鑒定，2015年3月12日我終于來(lái)到了夢(mèng)寐以求的伯樂(lè)職業(yè)學(xué)院開(kāi)始了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的第一節(jié)課學(xué)習(xí)，她對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了好奇和期待，她是怎樣一個(gè)學(xué)校呢？自從參加完潛能鑒定，我的內(nèi)心就沒(méi)有平靜過(guò)，她真的有那么神奇，能夠幫助我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人嗎？帶著這種好奇、期待和懷疑，開(kāi)始了我在伯樂(lè)學(xué)院的第一節(jié)課。
第一章 初識(shí)伯樂(lè)學(xué)院
記得上課那天學(xué)院的執(zhí)行副院長(zhǎng)首先公布了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)選拔比例是18%，只有通過(guò)鑒定的學(xué)員才能有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，我們是學(xué)院首批職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的學(xué)員。學(xué)院創(chuàng)始人張凱集先生是國(guó)內(nèi)致力于“識(shí)人與用人研究”領(lǐng)域頗有成效的企業(yè)管理者；是專業(yè)解決中國(guó)企業(yè)招人與用人難題的領(lǐng)先者和實(shí)踐者；是國(guó)內(nèi)少數(shù)能為職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)行精準(zhǔn)職業(yè)分析與前程策劃的心理咨詢老師；同時(shí)也是國(guó)內(nèi)非常知名的高端人才背景調(diào)查專家之一。張凱集先生攜所有“職業(yè)伯樂(lè)”將畢生精力全部投入到人才研究、人才識(shí)別、人才鑒定、人才潛能開(kāi)發(fā)、人才舉薦的事業(yè)中，愿為更多的職業(yè)經(jīng)理人提供良好的發(fā)展空間而傾盡全力！
聽(tīng)到了選拔比例以及學(xué)院的專業(yè)實(shí)力，我心里一驚，哦，比例如此之低？我暗自慶幸自己是那個(gè)幸運(yùn)兒，說(shuō)明了自己還是很優(yōu)秀的，也了解到學(xué)院的創(chuàng)始人“我們將來(lái)的教練”這么“厲害”，他能保證親自給我們授課嗎？心里一直在期待、也在懷疑……，直到執(zhí)行副院長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)委、學(xué)業(yè)委、服務(wù)委、紀(jì)檢委等各位領(lǐng)導(dǎo)和老師陸續(xù)發(fā)言之后，我們才如愿以償?shù)囊?jiàn)到了學(xué)院創(chuàng)始人“張凱集先生”，也就是我們職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的教練。當(dāng)時(shí)感覺(jué)到不僅是我，我身邊的同學(xué)們也都流露出驚訝的表情，因?yàn)槭紫任覀冎雷约簛?lái)到伯樂(lè)學(xué)院的學(xué)習(xí)是“實(shí)踐制、免費(fèi)制、潛能制、伯樂(lè)制”，能有這么優(yōu)秀的老師來(lái)執(zhí)教，還分文不取，那么我們也太幸運(yùn)了，此時(shí)心里按捺不住的激動(dòng)和興奮，整晚那種心情難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以至于后邊老師講的除了規(guī)則和訓(xùn)練要求，其他我都記不清楚了。掩飾不住的興奮和喜悅，以及對(duì)自己今后成功的期待已經(jīng)充滿了我的內(nèi)心。
就這樣，帶著滿心的歡喜回到家里，立刻向家人匯報(bào)了這個(gè)好消息，張凱集先生將親自給我們授課，而且將利用三年的時(shí)間開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，我好感動(dòng)��！
伯樂(lè)職業(yè)學(xué)院是本著“挖掘人才潛能、打造職業(yè)伯樂(lè)”的辦學(xué)宗旨，由中國(guó)職業(yè)伯樂(lè)開(kāi)創(chuàng)者、識(shí)人用才踐行者張凱集先生創(chuàng)建于2013年3月。學(xué)院職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的目標(biāo)，是為企業(yè)鍛造管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)星級(jí)管理者，打造職業(yè)經(jīng)理人，磨練未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。
有了以上對(duì)學(xué)院和專業(yè)的了解，我就做好了一切思想準(zhǔn)備，將全身心的投入學(xué)院的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第二章 學(xué)習(xí)之路如此“艱辛”
有了第一次課對(duì)伯樂(lè)學(xué)院的了解，我?guī)е诖男那殚_(kāi)始了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的學(xué)習(xí)。由于職業(yè)經(jīng)理專業(yè)有70多名學(xué)員，開(kāi)設(shè)了兩個(gè)班級(jí)，我在2班。本以為每月才上兩次課，太簡(jiǎn)單了，雖然是晚上的時(shí)間應(yīng)該也不會(huì)有大問(wèn)題，因之前聽(tīng)過(guò)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理課，基本都是很舒服，沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)和壓力。
但令人意外的是，學(xué)院剛剛公布了學(xué)員守則、規(guī)章制度，接下來(lái)的幾次課就陸續(xù)自我淘汰了幾名同學(xué)，雖然大家都希望能把自己打造成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，但是，由于我們平時(shí)習(xí)慣了散漫的生活，還是難以忍受這種職業(yè)化的訓(xùn)練模式。比如：學(xué)院規(guī)定上課時(shí)間必須穿職業(yè)裝、不能接打電話、不能多次遲到、早退等，否則直接淘汰。還是有多名同學(xué)違反學(xué)院規(guī)定，最終只能選擇自我淘汰。就這樣，兩個(gè)班的同學(xué)越來(lái)越少了，真正能夠參與訓(xùn)練、主動(dòng)申請(qǐng)做班主任、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)等職位的同學(xué)得到了很大鍛煉，成長(zhǎng)很快，因凱集教練經(jīng)常講，伯樂(lè)學(xué)院是一個(gè)給你創(chuàng)造管理平臺(tái)，讓你去充分施展才華的舞臺(tái)，誰(shuí)敢于站到講臺(tái)上去做管理，誰(shuí)就能夠得到快速成長(zhǎng)。
而我呢？由于自己性格的原因，不喜歡沖鋒在前，能躲就躲在后面，看著別人如何管理，我想“只要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽(tīng)教練講課、看同學(xué)們?nèi)绾巫龉芾恚约赫諛幽芴岣�，沒(méi)有必要自己申請(qǐng)職位”。因此，大概2－3個(gè)月的時(shí)間我什么職位也沒(méi)有申請(qǐng)。眼看著身邊的同學(xué)們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀，他們從每節(jié)課的管理實(shí)踐中得到了充分鍛煉，成長(zhǎng)得越來(lái)越快，幾個(gè)月的時(shí)間從一個(gè)不敢大聲講話的小女孩或非常低調(diào)的大男孩，做到了一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)母卑嚅L(zhǎng)、班長(zhǎng)、課代表、班主任，他們敢于站在講臺(tái)前表達(dá)自己的思想、闡述自己的觀點(diǎn)，并參與制定班級(jí)管理方案、以及各類活動(dòng)策劃方案。還要組織同學(xué)們到戶外開(kāi)展登山比賽、開(kāi)展趣味游戲、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等等。同學(xué)們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我管理的同時(shí)，還要為其他同學(xué)在工作和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題提供各種解決方案等。
此時(shí)我有些按捺不住了，終于有一個(gè)機(jī)會(huì)，自己申請(qǐng)了組長(zhǎng)的職位。自從做上了組長(zhǎng)，才知道在學(xué)院做管理不是你隨便就能糊弄過(guò)去的，必須認(rèn)真參與實(shí)踐，督促小組成員學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)方案、規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，協(xié)助起草班級(jí)管理制度，與班干部一起完成課上教練安排的管理實(shí)踐任務(wù)，每節(jié)課都會(huì)有一至兩個(gè)“超級(jí)考驗(yàn)智慧的實(shí)踐課題”，讓你組織團(tuán)隊(duì)去完成，以此來(lái)考驗(yàn)同學(xué)們的實(shí)戰(zhàn)能力和管理能力。凱集教練經(jīng)常說(shuō)“學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)，在伯樂(lè)平臺(tái)做管理不用害怕失敗，只要你敢去做，每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)，而在企業(yè)實(shí)際工作中不可能給你演習(xí)的機(jī)會(huì)”。就這樣，職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的同學(xué)們陸續(xù)得到鍛煉和成長(zhǎng)，能夠堅(jiān)持到今天的同學(xué)個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀。也讓我深深體會(huì)到，學(xué)習(xí)之路是如此之艱辛，只有你努力付出、能夠堅(jiān)持、愿意去實(shí)踐，才能得到更大收獲。
第三章 最難逾越的是“自己”
記得在第10期課上，凱集教練出了一道題，給大家10分鐘時(shí)間“談?wù)勯_(kāi)學(xué)以來(lái)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題”，你對(duì)哪些管理事件有想法、或?qū)δ承┕芾憩F(xiàn)象有看法，每人至少說(shuō)一條。
聽(tīng)同學(xué)們陸續(xù)回答完畢，我最后一個(gè)站起來(lái)一口氣講了3條自己對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，比如“班里組織的每日一話題太過(guò)頻繁，自己工作忙沒(méi)時(shí)間參與……”而且自己當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣不是很平和，隨后同學(xué)們和教練都對(duì)我們的發(fā)言給予了點(diǎn)評(píng)。教練從如何做好管理，管理中我們應(yīng)該扮演什么樣的角色，如何化解工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾，解決管理中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我管理等方面進(jìn)行了闡述。我忽然覺(jué)得大家都在針對(duì)我和指責(zé)我，課后自己堅(jiān)持想退出職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的學(xué)習(xí)，此時(shí)，班里的多名同學(xué)都勸我不應(yīng)該退出，他們說(shuō)：“我們來(lái)到學(xué)院的目的就是為了通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練把自己打造成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，你怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒就退出呢？何況同學(xué)和老師都不是在說(shuō)你，而是在分析班級(jí)的管理問(wèn)題，你這樣做本身就是錯(cuò)誤的，是一種不職業(yè)的表現(xiàn)……”。終于，我回心轉(zhuǎn)意了，決定重新打起精神繼續(xù)參加職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的訓(xùn)練。
這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深，事后我仔細(xì)思考了幾天時(shí)間，下決心改掉自己的缺點(diǎn)和不足，是自己過(guò)于感性和情緒化。作為一名職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具有全局觀，站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的角度思考問(wèn)題，僅從自己或部門的角度去考慮問(wèn)題是不夠的，因?yàn)槟闶墙?jīng)營(yíng)者的替身，你必須具有全局觀念，你的想法要與公司的整體戰(zhàn)略以及其它部門的工作相銜接。如果你只是考慮本部門的工作，當(dāng)你的部門與其它部門產(chǎn)生沖突時(shí)，你可能就只會(huì)維護(hù)本部門的利益，而沒(méi)有從公司的全局來(lái)分析和解決問(wèn)題，即“角色錯(cuò)位”。從經(jīng)營(yíng)者的角度考慮問(wèn)題是才能使企業(yè)的資產(chǎn)增值、利潤(rùn)提升，也是一名職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化的體現(xiàn)。
自從那節(jié)課之后，我每天認(rèn)真參與學(xué)院的話題分享，至今從未間斷過(guò)一次。伯樂(lè)平臺(tái)使我在管理實(shí)踐中逐漸得到成長(zhǎng)，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人真正最難突破、最難逾越的是自己的內(nèi)心，只有認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)，從而去修正，去改變，你才能站得更高、看得更遠(yuǎn)。
第四章 學(xué)習(xí)就是工作、工作就是學(xué)習(xí)
我的主要工作是行政及人力資源管理，參加工作多年，記得最清楚的一件事，是一名員工因違反安全規(guī)定被我罰款50元，這名員工至今10多年了還“記恨著”我。最近公司里又遇到了類似情況，這次我的處理方法截然不同，教練要求我們做好管理必須“會(huì)決策、會(huì)明則、會(huì)表?yè)P(yáng)、會(huì)控制、會(huì)檢測(cè)、會(huì)總結(jié)”，檢討一下多年前自己犯的最大錯(cuò)誤就是在沒(méi)有明則的情況下就進(jìn)行了處罰，讓員工心里很不舒服。
在伯樂(lè)學(xué)院的管理實(shí)踐使自己在單位里得到了充分運(yùn)用，從如何制定規(guī)則、加強(qiáng)管理、有效激勵(lì)與控制，到如何激發(fā)員工的工作熱情等各方面都起到了很好地推動(dòng)作用，不但加強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力，工作效率也得到了顯著提高。
第五章 伯樂(lè)之精髓
伯樂(lè)學(xué)院的精髓之處是幫助企業(yè)解決識(shí)人、用人、留人的最大困惑。通過(guò)在伯樂(lè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，深切感受到，目前企業(yè)在選人、用人、留人等方面普遍存在的問(wèn)題，而絕大多數(shù)企業(yè)都很無(wú)奈，想尋求多種方法去解決。
2014年在兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、聯(lián)想集團(tuán)總裁楊元慶提出了：“關(guān)于進(jìn)一步解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)招聘難矛盾的提案”。建議高校培養(yǎng)適應(yīng)民營(yíng)企業(yè)需求大學(xué)畢業(yè)生。楊元慶表示，雖然高校畢業(yè)生總量的持續(xù)增加，但民營(yíng)企業(yè)長(zhǎng)期的人才匱乏狀況并沒(méi)有得到有效緩解，優(yōu)秀和適崗的人才一將難求。
他認(rèn)為出現(xiàn)以上情況主要原因是高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方向與市場(chǎng)需求變化不同步。因此，建議高校在培養(yǎng)人才同時(shí)要緊貼市場(chǎng)需求，提高畢業(yè)生實(shí)際技能和職業(yè)素質(zhì)，建議高校合理調(diào)整教育資源分配，重視培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)技能為主線的教育體系，逐步提升大學(xué)畢業(yè)生的市場(chǎng)適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
以上不僅僅是聯(lián)想集團(tuán)，而是國(guó)內(nèi)普遍存在的人才培養(yǎng)方向、以及高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求變化不同步的問(wèn)題。因此，伯樂(lè)職業(yè)學(xué)院的應(yīng)運(yùn)而生能夠從根源上解決這些問(wèn)題，完全順應(yīng)了市場(chǎng)發(fā)展需要，開(kāi)創(chuàng)了人才培養(yǎng)實(shí)踐制、潛能制，改變了我國(guó)高校傳統(tǒng)教育、教學(xué)模式，突出體現(xiàn)實(shí)踐制，使高校學(xué)生在校期間既能學(xué)到理論知識(shí)，又能得到實(shí)踐鍛煉。為企業(yè)輸送理論、實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)用型人才，最大限度的解決企業(yè)在招聘和用人過(guò)程中存在的問(wèn)題。
一、伯樂(lè)之精髓之處在于：十大辦學(xué)特色
（一）首開(kāi)全國(guó)實(shí)踐制辦學(xué)模式：選實(shí)戰(zhàn)教練、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、實(shí)踐輔導(dǎo)；
（二）首開(kāi)全國(guó)免費(fèi)制辦學(xué)模式：全免費(fèi)學(xué)習(xí)、免費(fèi)訓(xùn)練、免費(fèi)實(shí)踐、免費(fèi)就業(yè)；
（三）首開(kāi)全國(guó)伯樂(lè)制辦學(xué)模式：為每位學(xué)生提供伯樂(lè)顧問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與職業(yè)指導(dǎo)；
（四）首開(kāi)全國(guó)潛能制辦學(xué)模式：挖掘每一位學(xué)生潛能，依據(jù)潛能選擇對(duì)口專業(yè)；
（五）首開(kāi)全國(guó)智慧開(kāi)發(fā)訓(xùn)練模式：徹底摒棄填鴨教學(xué)形式，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧；
（六）首開(kāi)全國(guó)實(shí)操證書(shū)發(fā)證模式：畢業(yè)證書(shū)全部依據(jù)實(shí)操結(jié)果，確認(rèn)級(jí)別資格；
（七）首開(kāi)全球畢業(yè)報(bào)告辦學(xué)模式：學(xué)生畢業(yè)由專業(yè)委員會(huì)提供能力與品行報(bào)告；
（八） 首開(kāi)全球量身定制辦學(xué)模式：依據(jù)每位學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性職業(yè)輔導(dǎo)；
（九）首開(kāi)全球挑戰(zhàn)講師功夫辦學(xué)模式：教練沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)功夫，無(wú)法在此擔(dān)任教練；
（十）首開(kāi)全球?qū)W習(xí)與工作相結(jié)合的辦學(xué)模式：即學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)。
二、專業(yè)概況：
學(xué)院重點(diǎn)以愿意從事伯樂(lè)職業(yè)者為主要培養(yǎng)對(duì)象。
開(kāi)設(shè)六大專業(yè)：伯樂(lè)專業(yè)、面試專業(yè)、招聘專業(yè)、人力資源專業(yè)、職業(yè)經(jīng)理專業(yè)、營(yíng)銷精英專業(yè)。
所有專業(yè)主要針對(duì)企業(yè)部門主管、經(jīng)理和總監(jiān)級(jí)別。每年開(kāi)設(shè)定期與不定期的識(shí)人、用人專業(yè)課程，培養(yǎng)更多的職業(yè)伯樂(lè)、面試考官、招聘總監(jiān)、人力總監(jiān)、職業(yè)經(jīng)理人等企業(yè)高級(jí)管理者。
第六章 伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院未來(lái)之發(fā)展
麥肯錫公司2004年出爐的“應(yīng)對(duì)中國(guó)隱現(xiàn)的人才短缺”報(bào)告指出，中國(guó)存在人才“供應(yīng)悖論”：“一方面中國(guó)有巨大的人才供應(yīng)量，但另一方面，滿足跨國(guó)公司所需技能要求的綜合型管理人才卻嚴(yán)重不足。”麥肯錫資深董事高安德說(shuō)：“能夠有效工作的經(jīng)理也同樣短缺”。在中國(guó)不斷擴(kuò)招的情況下，人才為何還如此匱乏？與此同時(shí)，為什么眾多畢業(yè)生面臨求職困境？博弈正在于此，一方面企業(yè)尋找不到合適的員工，急、急、急；另一方面眾多學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，愁、愁、愁。這不得不讓人們猜想：用人單位所需人才與學(xué)校畢業(yè)生間存在需求匹配錯(cuò)位現(xiàn)象。
學(xué)校和職場(chǎng)之間始終有個(gè)鴻溝，這不是學(xué)生的問(wèn)題，而是我國(guó)千百年來(lái)難以突破的教育體制問(wèn)題。
前段時(shí)間，由于單位工作需要，急需招聘4－5名實(shí)驗(yàn)人員我們先是面試了一些本科生，結(jié)果他們沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室的操作經(jīng)驗(yàn)，只實(shí)習(xí)過(guò)幾個(gè)月，不太適合崗位需要。我們又與北京一家職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系，該校的就業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō)他們的學(xué)生已經(jīng)快被“搶光了”，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生供不應(yīng)求。原因是他們大二以后全部安排到企業(yè)里實(shí)習(xí)，直接面向企業(yè)，很受企業(yè)歡迎。
實(shí)踐證明所有企業(yè)都喜歡招聘實(shí)踐型人才，外資企業(yè)更是尤為突出，很多員工在大中型企業(yè)工作幾年后，有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，基本都是被外企“挖走了”，這樣他們能節(jié)約大量的培訓(xùn)、培養(yǎng)費(fèi)用，同時(shí)降低企業(yè)用人風(fēng)險(xiǎn)。
通過(guò)在伯樂(lè)學(xué)院的學(xué)習(xí)，我才深刻體會(huì)到為何張凱集先生的“人才報(bào)國(guó)、伯樂(lè)當(dāng)先”的 理念能夠如此深入人心，因?yàn)樗坏腥f(wàn)人大型企業(yè)的人才管理經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)急需什么樣的人才，還有著成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望通過(guò)自己的智慧和力量改變我國(guó)目前的教育模式，將實(shí)踐端口前移至學(xué)校，如果對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)在大學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)就開(kāi)始與企業(yè)實(shí)際需求相結(jié)合，學(xué)生走出校門即可成為專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人才，無(wú)論在培訓(xùn)效果還是在企業(yè)用人風(fēng)險(xiǎn)方面都能夠?qū)崿F(xiàn)利益最大化。
因此，伯樂(lè)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式必定會(huì)得到全社會(huì)的認(rèn)可、解決企業(yè)用人方面的最大難題，伯樂(lè)職業(yè)學(xué)院有著不可估量的市場(chǎng)發(fā)展前景。學(xué)院“挖掘人才潛能、打造職業(yè)伯樂(lè)”的辦學(xué)宗旨，秉承“人才報(bào)國(guó)、伯樂(lè)當(dāng)先”的理念，必將引領(lǐng)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，成為中國(guó)教育史上的里程碑。
最后與你共同分享我們職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的話題：
一、如何令你的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生動(dòng)力？
二、如何對(duì)你的下屬進(jìn)行明則、明則必說(shuō)什么？
三、你的決策與什么有關(guān)？
四、你在家庭中的角色，以及家庭如何管理？
這些題目你在大學(xué)里聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？親自實(shí)踐過(guò)嗎？這就是我們伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院充滿魅力的管理實(shí)踐課。同學(xué)們，歡迎你加入我們的職業(yè)經(jīng)理專業(yè)訓(xùn)練，早日成為我們伯樂(lè)平臺(tái)的一員，我在這里恭候你們的到來(lái)，讓我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)！（作者：伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院職業(yè)經(jīng)理專業(yè) 蔣榮；書(shū)于2015年11月19日） |
